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思想品德

教材特色

    本教材无论是编写的理念,还是教学内容的筛选和构建,抑或是教材的呈现方式、编写风格、版式设计等都体现了一定的创意,富有时代色彩。
    1.教材观念坚持以生为本、以德育人,力求体现以塑造学生健全人格为目标的现代教材观
    教材的编写力求适合学生主动学习的需要,适合培养和发展学生技能的需要,有助于促使学生形成正确的意识、理念和价值评价。
    2.教材体系贴近学生生活实际,回归德育的基础,关切学生的成长,适宜于促进学生形成良好的思想品德
    教材严格按照课程标准对有关知识的规定,从贴近青少年的生活需要入手来构建本课程体系。加强了思想品德教育的针对性、切适性和有效性。
    3.教材的呈现形式力求符合青少年的认知规律,并推动教学方式、学习方式的变革
    教材的呈现方式,符合学生的认知规律,有利于教师教育方式的革新,有助于促进学生学习方式的革新。学生在学习过程中,知识、技能和价值观都得到有效的提高。
    4.教材的装帧向内涵型的方向发展,更充分发挥教材的功能
    教材把规范的文字排列、准确的数据资料、贴切的图像选择、严谨的课节结构和规则的构成格式有机结合成统一的整体,力求全方位地展示全书的主题和蕴涵,使之能够引发学生的学习动机和更好地发挥教材的功能。


主编简介

    华南师范大学政治与行政学院退休教授。自1991年以来连续参与教育部三轮中学思想政治课教学大纲、课程标准的制订工作,并承担教育部基础教育司组织编写的高三《政治常识》和《政治生活》主编工作。2003年任粤教版初中《思想品德》教材总主编,教材获教育部初审通过,在全国十多个省份使用。二十年来,承担教育部基础教育司主办和组织的全国中学政治教材培训讲座达七十多场次。曾数次获省、厅、校的教学、科研奖,被评为广东省优秀教师。


教育部审查意见

    本教材力图体现了《课程标准》的理念,体现了以塑造学生人格为目标的现代教材观,注重培养和发展学生的情感、态度、价值观和能力。重点提高学生遵纪守法的意识,注重培养学生“尊重规则、尊重权利,尊重法律,追求公正”的价值观。教材的知识体系比较贴近学生生活实际,尽量从生活实际和学生的实际出发,将相关内容有机地结合在一起。